蒙斯坦融合初中部怎么樣?

　　蒙斯坦融合初中部是一所具有前沿教育理念的初中。學校融合中西智慧，通過多元的學習環(huán)境、多樣的學習方式、豐富的教育資源，培養(yǎng)具有核心競爭力的未來精英人才。

　　人工智能飛速發(fā)展，教育方向也在發(fā)生改變。死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應未來人才發(fā)展需要，蒙斯坦融合部注重培養(yǎng)具有獨立思考能力、創(chuàng)新意識和有正確價值判斷的時代新人，使學生全面發(fā)展、充滿活力，具備未來生存力。

　　蒙斯坦融合初中的硬件怎么樣?

　　學校建筑面積39000平米，現(xiàn)擁有教室100間、公寓式學生宿舍樓1棟、同時容納近1000人的餐廳、近800平米藏書4萬余冊的圖書館、室內(nèi)外運動場館及塑膠跑道等基本設施齊全并配備國 家級標準的教學輔助用房和功能教室。

　　多功能教室包括：理化生實驗室、美術(shù)教室、國學教室、書法教室、圍棋教室、古箏教室、鋼琴教室、架子鼓教室等。

　　融合初中部的師資怎么樣?

　　融合部的師資真正做到層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)。在這里，“認真負責”只是基本要求，具備“學術(shù)知識過硬，教學形式多樣，創(chuàng)新教育方式”的教師組成了金子塔融合初中部的師資配置。

　　來自北大、香港中文大學、英國杜倫大學的老師，組成了金子塔融合初中部最硬核的師資團隊。部分老師具有海外留學經(jīng)歷，專業(yè)背景優(yōu)勢明顯。外籍教師具備良好的教學經(jīng)驗和教育經(jīng)歷，國際化方式教學，有利于拓展學生國際化視野，以及綜合素質(zhì)的提高。除專業(yè)學科老師外，融合部還配備了具有海外留學經(jīng)驗的心理學專家，更好地關(guān)注學生心理健康，讓初中的孩子更好地度過青春期。

　　蒙斯坦融合初中的課程有什么特色?

　　學校擁有以學生全面發(fā)展為目標的國家課程和校本課程，注重基礎知識培養(yǎng)以及學科拓展。倡導“有效教學”的理念，追求高教學質(zhì)量，滿足不同層次學生的知識需求和升學需求。學科課程以大語文、英語、數(shù)學為特色學科，非常重視跨學科融合教學，如語文和美術(shù)結(jié)合的室外語文課、如英語與戲劇結(jié)合的英語戲劇課、如科學與數(shù)學相結(jié)合的數(shù)學文化周等等。

　　為了鍛煉學生的生活能力，走近社會、學習實踐知識、開拓眼界，融合部會不定期舉辦各種實踐活動，如研學類、公益類、愛心類、科普類、藝術(shù)類等實踐活動，給學生帶來更多體驗，提高綜合素質(zhì)。

　　蒙斯坦融合初中各學科是如何安排的?

　　語文：

　　基本內(nèi)容：語文教材和文學素養(yǎng)學科拓展：

　　閱讀拓展;文學鑒賞;辯論;與科學、美術(shù)、音樂等相結(jié)合的跨學科語文活動

　　培養(yǎng)目標：領(lǐng)略文學之美、文化傳承、擁有審美鑒賞與創(chuàng)造能力、鍛煉思考能力、豐富精神世界

　　數(shù)學：

　　基本內(nèi)容：數(shù)學基礎+數(shù)學活動

　　學科拓展：最強大腦;主題作品;分組合作;生活數(shù)學;滲透英文數(shù)學基礎

　　培養(yǎng)目標：提高邏輯分析能力、理性思考能力，大膽創(chuàng)新，深化對時間的認知

　　英語：

　　基本內(nèi)容：人教版教材+國家地理

　　學科拓展：完成中學15萬詞的閱讀量要求，并進行充分的英文素養(yǎng)拓展

　　培養(yǎng)目標：英語溝通、開拓視野，多一種思維模式，多角度了解世界

　　理化生：

　　基本內(nèi)容：理論基礎+操作實踐

　　學科拓展：與生活相結(jié)合的知識拓展、相關(guān)實驗

　　培養(yǎng)目標：對生活和世界有更深入的了解，永葆好奇心，多維度思考，解決實際問題

　　歷史/地理：

　　基本內(nèi)容：中國古代史+近現(xiàn)代史/中國地理+世界地理

　　學科拓展：歷史故事、歷史人物、紀錄片、個性化解讀、繪圖記憶

　　培養(yǎng)目標：家國情懷、以史鑒今、思辨能力;批判思維、探索精神、多領(lǐng)域結(jié)合的思考方式

　　體育：

　　基本內(nèi)容：田徑類、體操類課程

　　學科拓展：拓展訓練與趣味游戲、比賽

　　培養(yǎng)目標：增強體能;運動與堅持的習慣;積極進取、樂觀向上的體育精神

　　其他：科學大爆炸，社會實踐(跨學科的結(jié)合)

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　　融合部認為，用過去的認知教育現(xiàn)在的孩子，是無法培養(yǎng)出面向未來的人才的。教育必須超越知識，培養(yǎng)會思考的大腦。

　　融合部教育理念和目標與時俱進：既以孩子的健康成長為重，又為孩子創(chuàng)造一個有競爭性、追求卓越、鼓勵創(chuàng)新的學習環(huán)境。對于初中的孩子來說，挖掘他的『內(nèi)動力』才是重點。

　　在融合部積極創(chuàng)新的學習氛圍中，在一群積極向上、努力進取的同學身邊，孩子自己就會要求上進。換句話說 : 家長不需要“雞娃”，讓娃在這樣一個具有先 進教育方法和良好學習環(huán)境的校園，擁有自主學習的源動力。

　　在融合部的學校生活中，學生均將成為具有傳統(tǒng)文化、國際視野以及創(chuàng)新能力的學子。他們將充分利用金子塔豐富的硬件、文化和創(chuàng)新資源，享有多元師資力量和小班化教學模式，置身一個真正多元化的學習環(huán)境。