招生問答

　　備注：以下武漢六中國際部通指武漢六中國際部(出國方向)，不參加國內高考。

　　1、武漢六中國際部是哪一年成立的?

　　武漢六中國際部成立于 2012 年，至今辦學 8 年。

　　2、武漢六中國際部是一所怎樣的學校?

　　武漢六中國際部于 2012 年 12 月掛牌成立，是一所全日制寄宿式國際高中，開設中國高中課程、美國高中課程、AP 課程及 ALevel 課程。面向應屆初三畢業(yè)生進行招生，高二高三同時招收少量插班生。高中畢業(yè)后，出國方向主要為英國、美國、澳洲、加拿大等國家。目前國際部在校生近 300 人，2020 年春季(2 月)招生計劃 15 人，2020 秋季(9 月)招生計劃 150 人。

　　3、武漢六中國際部合作方是誰?

　　康德教育集團(Cogdel Education Group)是中國較早從事國際教育的專業(yè)機構之一，已成功運作國際教育項目 20 年。集團專注于教育投資、合作辦學、國際課程研發(fā)、國際執(zhí)業(yè)資格培訓及認證、素質教育項目開發(fā)。康德教育集團在中國、美國等多個國家和地區(qū)的 10 個城市設有分支機構。康德教育集團創(chuàng)建并運作了國內 14 所中學國際部，并與 50 多所大學合作，提供專業(yè)國際教育全面解決方案。其中，包括武漢六中國際部、成都七中國際部、重慶第一雙語學校(國際高中部)、北京三十五中國際部、省蘇州一中國際部、成都四川中學等。同時在成都、長沙分別成立 學校成都康禮·克雷格公學及長沙康禮·克雷格公學。康德教育集團目前擁有在職職員 400 多人，100 多名全職外籍教育專家，8000 多名在校學生，20000 余名畢業(yè)生。

　　4、武漢六中國際部學校特色?

　　l 湖北省公辦高中國際部的樣板校，教育國際化試驗區(qū)窗口學校。管理上體現(xiàn)公辦的嚴肅性和規(guī)范性，又吸收國際化教育個性化、特色化的教育理念和方式。

　　l 融合式課程的研發(fā)，可以同時滿足中國高中會考的需求、美國高中學分課程的要求、出國必備的語言(托福、雅思)及 SAT 的考試要求，也通過系統(tǒng)學習 AP 及 ALevel 國際課程，助力學生申請海外。

　　l 準軍事化寄宿制管理培養(yǎng)學生自主學習能力、獨立的生存能力和良好的身體素質。

　　l 語言類課程高密度、連續(xù)性、常規(guī)化、小班制，再加上定期晚課程的專項訓練，加速推動國際部學生語言能力發(fā)展。

　　l 專利發(fā)明提規(guī)劃生創(chuàng)新意識， 專利為申請錦上添花。

　　l 生涯規(guī)劃導師為學生認清自我，規(guī)劃未來，找準方向。

　　教學板塊

　　1、武漢六中國際部的師資如何?

　　武漢六中國際部出國方向目前在校生近 300 人，國際部專屬教職員工 70 余名，師生比達到1：4。學校擁有強大的教師隊伍，且公辦國際部的平臺使得教師隊伍相對穩(wěn)定。目前國際部教職員工主要分為三大類：外籍管理及教學團隊、海歸背景教師及管理團隊、國內雙語教師及管理團隊。執(zhí)教團隊大多畢業(yè)于國內 985 和 211 國家重點院校、師范類院校和海外英美發(fā)達國家的大學，包括美國藤校康奈爾大學和賓夕法尼亞大學，英國華威大學、愛丁堡大學、中國香港科技大學、中國香港中文大學、新加坡南洋理工大學等世界的教師。學校定期對教師進行考核與培訓，師資隊伍的專業(yè)及職業(yè)發(fā)展。

　　2、學校開設哪些課程?

　　學校開設中國高中課程、美國高中學分課程、AP 課程及 Alevel 課程。課程具體實施方式為融合、分層、分類、走班。英語課占總課時多少?與傳統(tǒng)高中的英語課有何區(qū)別?國際部英語學科課程包括學術英語聽力、口語、批判性閱讀、寫作，以及托福、雅思、SAT 等;同時采用浸入式學習方式，在公共演講、辯論、小說、經(jīng)濟學、心理學、文學、英美社會、歷史等方面均采用全英文教學，并且其中大部分課程由外教擔任授課。

　　3、學校提供標化課程嗎?托福雅思課程計劃在三個年級是如何安排的?

　　學校將標化課程整合到學校日常英語教學中，其中：

　　高一上，英語基礎課程

　　高一下，托福/雅思入門

　　高二上，托福/雅思專項

　　高二下，托福/雅思進階

　　高三上，托福/雅思高分

　　4、學校有多少外籍教師，外教學歷背景如何?外籍老師主要教授哪些課程?

　　國際部目前有 7 名專職外籍教師，外籍教師嚴格按照國家外專局要求進行全球招聘。國際部外教均來自英美國家，口音純正，且持有國際教師資格。外教學歷背景強大，有來自全球如美國哈佛大學、康奈爾大學、賓夕法尼亞大學的學術管理及教學人才，且部分老師除具備多年豐富國際學校教學及管理經(jīng)驗外，還具備豐富的規(guī)劃指導經(jīng)驗。在課程方面，國際部外籍教師主要負責英語口語、Essay 指導、公共演講、經(jīng)濟學、心理學、文學、歷史等方面的課程。

　　5、武漢六中國際部國內班與國際班有何不同?在填報志愿時如何區(qū)別國內方向與出國方向?

　　答：武漢六中國際部分為國內班即高考班，是六高本部的一部分，所學課程均為普通高中課程，進度與六高本部保持一致。該班級要求學生達到當年六中國際部國內班分數(shù)線并填報六中國際部志愿，國內班分數(shù)線按照志愿填報情況，從高到低依次錄取，分數(shù)線往往不會提前公布，待錄取全部完畢后才能知曉國內班分數(shù)線。歷年國內班分數(shù)線僅比六高指令線低 10 分左右。國際班為出國方向班級，三年所學課程為國際部專屬課程，所有課程對接海外大學，因此，一旦決定就讀六中國際部國際班，相當于學生自愿放棄高考，選擇海外大學就讀。就讀六中國際部出國方向學生需在中考前參加六中國際部出國班自主招生考試，通過自主招生考試的學生會在錄取前收到電話確認通知，如確定就讀出國方向，六中國際部出國班方可提檔錄取。若未參加自主招生考試或自主招生考試未通過的學生，在分數(shù)達到且填報武漢六中國際部志愿情況下依然不會被六中國際部出國班錄取。

　　6、國際部的學習會不會太輕松，沒什么壓力?

　　雖然國際部出國班不用參加高考，但由于國際課程不是應試教育，理論、實踐、獨立思考都要兼顧。國際課程體系與國內體系完全不同，雙語學習壓力更大，有些課程，如心理學、經(jīng)濟、商務、社會學等，是學生第一次接觸。所以，我們對學生的學習能力和效率都要求較高，雖然接受的不是應試教育為導向的教學，但要學好課程，還是存在壓力的。

　　7、聽說 AL 的數(shù)學很簡單，對中國孩子來說會不會簡單了?

　　AL 所有學科課程內容設置側重點是在高中階段就讓學生了解并掌握以后大學內容的大部分模塊基礎內容，進入大學之后再進行深入學習，是想讓學生提前入門大學內容，難度上不在于難道和折騰學生，是想讓學生在高中階段就找到以后所學專業(yè)的興趣點，和中國傳統(tǒng)高中選拔制還是有所區(qū)別的。單就 AL 數(shù)學來說，分為基礎數(shù)學和進階數(shù)學，加之全英文的教材與教學，想拿到非常高的分數(shù)，也不是一件非常容易的事情。

　　規(guī)劃

　　1、武漢六中國際部是否提供規(guī)劃指導課程?

　　國際部專設規(guī)劃指導中心，包含多位經(jīng)驗豐富的中外籍規(guī)劃指導老師。他們均畢業(yè)于國內外大學，如美國賓夕法尼亞大學、中國香港科技大學等。能夠結合中國學生的特點，善于引導和挖掘學生的優(yōu)勢和特點，擁有豐富的申請工作經(jīng)驗， 熟知海外大學的錄取要求與流程和中國學生的背景。規(guī)劃指導中心提供入學一條龍規(guī)劃指導服務，包括貫穿三年的規(guī)劃指導課程，每周開放一對一預約咨詢服務，高中三年規(guī)劃(學習規(guī)劃、考試規(guī)劃、活動規(guī)劃、競賽規(guī)劃、生涯規(guī)劃、規(guī)劃規(guī)劃)，組織寒暑假海外移動課程，邀約海外大學招生官來訪，海外大學申請指導(包括文書寫作指導、大學選校指導、申請指導、住宿及接機服務申請指導等)，畢業(yè)校友服務等。

　　2、是不是所有學生都能被國外大學錄取

　　學校教育不是萬能的，每一個孩子的成長離不開學校全體教職工的辛苦付出、離不開全體的家長全力支持與配合、加上學生個人努力才能較終成就一個孩子的夢想。我校自 2012 年創(chuàng)辦，到目前為止已有多屆畢業(yè)生，幾乎所有學生全部進入美、英、加、澳、日本、瑞士等大學就讀。

　　3、學生高三開始大學申請時，可以申請哪些國家?

　　英國、美國、加拿大、澳大利亞為主流國家，同時近兩年也出現(xiàn)一些小眾國家的申請，如日本、荷蘭、瑞士、愛爾蘭等。武漢六中國際部的課程體系獲得全球大學認可，學生可根據(jù)自己意愿，選擇適合自己的國家及專業(yè)就讀。

　　4、出國就讀高中和在國內就讀國際高中的區(qū)別

　　簡單概括就是：“安全 ”、“有效”和“省錢”。十五、六歲的孩子往往心智尚未發(fā)育成熟，對于很多事物無法做出正確的判斷，孩子的價值觀還未正確形成，長期接受國內的傳統(tǒng)化的學習方式，突然遠離父母低齡化海外留學，接受另外一種新的教育方式，獨自一人在異國他鄉(xiāng)，容易感覺十分茫然，沒有家人的照顧及引導，很容易誤入歧途。而在國際部就讀 A Level、AP 課程等課程能大大提高學生和家長的安全感。我們引入英國牛津 A Level、美國 AP 課程，將國際課程與中國高中課程進行適當?shù)娜诤希瑢嵭须p語教學模式，研發(fā)較適合中國學生過渡和學習的融合式課程與教學方式。同時，輔以百年德育管理之精髓，做到立德樹人，在學術和成長中全方位助力孩子成長。教學團隊不乏全球外籍教師，配合中國基礎知識扎實、語言功底強且熟悉了解中國孩子心理特征和成長經(jīng)歷的中方雙語教師，學生申請到國外大學的機會大大提高，成長的過程更加有。另外，如果家長把孩子送到國外去讀高中課程，排名專業(yè)稍好的學校每年至少 40-50 萬元人民幣，選擇武漢六中國際部也是從經(jīng)濟角度為家庭節(jié)約了一筆不小的費用。現(xiàn)在海歸回國就業(yè)壓力也蠻大的，資金的投入和產(chǎn)出不成正比，我們寧愿選擇普通高中，這筆留學的費用以后留給他創(chuàng)業(yè)

　　5、創(chuàng)業(yè)需要什么?僅僅是需要錢嗎?

　　如果有錢就能創(chuàng)業(yè)成功，那創(chuàng)業(yè)的成功率基本是 。人脈、技術、視野、機會和運氣都是創(chuàng)業(yè)所需要的關鍵因素。可以把留學看作投資，經(jīng)濟回報并非是的起點，很多收獲是無形的資產(chǎn)和價值，是留學一路上看到的風景和感悟，是多元化的社會文化，是自身涵養(yǎng)的修煉，是前沿信息和技術的獲取、是獨立生活和思考能力的提升、是更加開闊的思維視野、各行業(yè)菁英的人脈和平臺商業(yè)機會等。

　　6、除了日常課程之外，學生高中三年有哪些素質活動?

　　國際部開展豐富多彩的各項活動，如校內常規(guī)節(jié)假日活動、才能展示及興趣發(fā)展活動、公益及社區(qū)服務，海外移動課堂、夏校、實習實踐職業(yè)探索等，學生可根據(jù)自身的特點，選擇參加學校組織的各項活動，為自己做好高三規(guī)劃前的準備。

　　招生板塊

　　2020 年招生計劃如何?

　　2020 年春季班計劃招生 15 人，插班學習。

　　2020 年秋季班計劃招生 150 人，其中 AP 方向 4 個班，Alevel 方向 2 個班。

　　如何報名參加入學考試

　　武漢六中國際部 2020 年招生已正式啟動，有意向家庭可通過以下方式聯(lián)系學校：

　　進入武漢六中國際部需要什么條件?

　　進入武漢六中國際部 AP 常春藤班和 Aleve 牛劍班，中考成績需要達到武漢六中錄取分數(shù)線;AP 中美班及 Alevel 羅素班中考成績需要至少達到武漢市市級示范線。同時為豐富多元化學習背景，國際部招收少量藝體、科創(chuàng)的特色學生，可通過提交作品展示或榮譽作為參考。學生前期通過武漢六中國際部入學考試，并在 5 月份全市中考志愿填報中的市級示范欄的第一檔填上“武漢六中國際部”代碼 035，省級示范欄填上“武漢市第六高級中學”代碼 006，成績達標，可申請獲得武漢六中國際部學籍。

　　你們錄取新生是什么標準呢?

　　學術成績：國際部自主招生成績、元調、四調以及中考成績

　　藝體特長：各種藝體賽事中的獎項及學習經(jīng)歷

　　科技特長：各種科技作品及賽事獎項

　　外地學生是否可以入讀六中國際部?學籍如何處理?

　　非武漢市戶籍學生需要到校參加國際部入學考試， 成績達到國際部出國班錄取線，可以入讀。對學籍不做要求。

　　就讀國際部之后，將來又不想出國能否參與高考?

　　武漢六中國際部出國班的課程體系是對標國際性的考試而非高考，規(guī)劃路徑也是選擇海外大學規(guī)劃。所以相當于選擇國際部出國班的家長，等同于自行放棄高考這條路徑。學生及家長在入讀前考慮周全后再確定是否就讀。

　　日常管理板塊

　　學校為什么要采取準軍事化管理?

　　準軍事化管理是武漢六中國際部寄宿管理的一大特色，也是目前武漢市一家、全國為數(shù)不多采取準軍事化管理的國際高中。希望通過準軍事化管理鍛煉強壯的體魄，強化規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，了解基本的防身術、拳術等，為海外獨立生活逐步做好準備。

　　一、身體和意志是”革命“的本錢

　　困擾青少年的視力問題、肥胖問題、耐力力量和速度指標不達標、運動量缺乏等問題，已經(jīng)嚴重影響中國青少年的身體素質和心理健康。

　　二、希望孩子首先是遵守規(guī)矩、敬畏規(guī)則的“人”

　　寄宿制國際高中首先是集體生活，相當于是一個小社會的生態(tài)圈。任何社會都有自己的規(guī)則，在這里不守規(guī)定，會有明確的規(guī)章制度，情形嚴重的會請家長、停宿、甚至記過、開除，在開學初會上好“規(guī)則第一課”，希望學生明白，敬畏規(guī)則，違反規(guī)則會自己承擔后果;為的是讓國際部走出的學生，在國外能夠視規(guī)則為紅線，否則，在國外無視規(guī)則，后果的嚴重程度你會想不到。

　　三、良好的生活習慣、品行習慣反促學習習慣

　　人是趨利避害的動物，這里的“利”并不是指金錢，而是指有序的生活給自己帶來的好處。

　　-養(yǎng)成早起的習慣

　　-提規(guī)劃習的效率

　　-心性和品質的鍛煉

　　通過準軍事化管理“刻意”的訓練，兩個月之后書桌及個人物品基本是自己打理，不需要教官督促，為什么?因為好的習慣給他們帶來了良性循環(huán)，良性循環(huán)會強化自我認可度，隨之而來的是對生活的可控感，會感受到自己的力量。所以，準軍事化管理是培養(yǎng)主動性，讓學生找到可以控制學習和生活的感覺，從而思想上變更加得獨立。

　　四、準軍事化管理不是軍事化管理

　　準軍事化管理并不是“純粹的軍事化管理”，更不是把學生放在教官的對立面。就像家長教育自己的孩子一樣，我們不約束他們的正常行為，只是在制定生活標準時，將標準提高。

　　學生住宿條件如何?

　　國際部集中安排住宿，寢室樓在武漢六中校園內，風景優(yōu)美，距離教學樓、食堂均較近。學生在遵守學校正常作息時間范圍內，可自由選擇是否住宿。寢室為四人間，上鋪下書桌，每層配有盥洗室、衛(wèi)生間、隔間淋浴房、洗衣機、飲水機、固定電話。寢室內部干凈、衛(wèi)生、整潔。在寢室管理方面，學校目前有全職 5 位教官，及樓管阿姨對男女生分別進行駐校統(tǒng)一管理。

　　學校飲食條件如何

　　武漢六中校內有兩個食堂。國際部、本部、空飛學子及全體教師共用，菜品豐富，安全衛(wèi)生，一度被學生們稱為“六中戶部巷”，提供早餐、中餐、午餐，早餐 2-5 元，價格適中 8-15 元一餐左右，葷素自助選餐。

　　學校是全封閉學校嗎，可以隨意進出嗎?

　　武漢六中僅在早間、午間、晚間固定時間開門放行，進出學校大門需穿好校服，否則不予放行。學生超過規(guī)定時間進入學校，則由班主任親自到保安處領人并要求學生寫檢討。

　　學校內多處安裝 24 小時監(jiān)控攝像頭、并配有 24 小時前后門保安制度，教官寢室夜間兩班倒值班制度，住宿學生的夜間安全。

　　學校的作息時間和周末安排

　　6：00 起床

　　6：20-6：40 拉操

　　6：40-7：20 早餐

　　7：20-7：40 晨讀

　　7：40-8：20 第一節(jié)課

　　8：20-8：40 大課間

　　8：40-9：20 第二節(jié)課

　　9：30-10：10 第三節(jié)課

　　10：10-10：35 眼保操課間操

　　10：35-11：15 第四節(jié)課

　　11：25-12：05 第五節(jié)課

　　12：05-12：45 午餐

　　12：45-1：50 午休

　　2：00-2：40 第六節(jié)課

　　2：50-3：30 第七節(jié)課

　　3：30-3：45 眼保操 、新聞

　　3：50-4：30 第八節(jié)課

　　4：35-5：15 第九節(jié)課

　　5：15-6：00 休息晚餐

　　6：00-8：00 晚自習

　　8：00-9：15 晚晚自習