A-Level國(guó)際課程 　　A-Level(General Certificate of Education Advanced Level)，A水準(zhǔn)課程是英國(guó)的普通中等教育考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。由Cambridge International/Edexcel考試委員會(huì)監(jiān)管，保障課程品質(zhì)。 　　課程設(shè)置： 　　學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)的IGCSE預(yù)備課程科目： 　　 IGCSE中文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際視野 　　學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)的A-Level學(xué)科： 　　 語(yǔ)言：中文、英語(yǔ) 　　 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué) 　　 科學(xué)：物理、化學(xué)、生物 　　 人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)：經(jīng)濟(jì)、心理學(xué) 　　A-Level優(yōu)勢(shì)有哪些? 　　A-Level課程被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，如英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、中國(guó)香港、新加坡、等熱門(mén)的國(guó)家和地區(qū)，同時(shí)也包括美國(guó)大學(xué)。 　　課程難度方面：A-Level在眾多國(guó)際課程中，難度適中，相對(duì)更易獲得高分; 　　考試形式方面：A-Level國(guó)際課程考試采用模塊化考試，學(xué)生可以依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)興趣和能力優(yōu)勢(shì)選擇學(xué)習(xí)不同的模塊，較終生成不同專(zhuān)業(yè)或方向成績(jī)的; 　　課程方面：A-Level國(guó)際課程是完整的高中課程體系，其課程內(nèi)容不僅涵蓋了高中課程部分，又增加了與大學(xué)銜接的內(nèi)容，能幫助學(xué)生無(wú)縫銜接海外大學(xué)課程。 　　多元化素質(zhì)課程 　　多元化素質(zhì)課程讓學(xué)生擁有： 　　 探索及多元?jiǎng)?chuàng)造力：科研探索(CoR)選修課、藝術(shù)選修課、機(jī)器人選修課、心理學(xué)研究; 　　 學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題力：數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)建模、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各學(xué)科國(guó)際競(jìng)賽指導(dǎo); 　　 領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作力：學(xué)生可根據(jù)興趣愛(ài)好組織豐富多彩的校內(nèi)社團(tuán)，如：音樂(lè)社、辯論社、攝影社等; 　　 社會(huì)責(zé)任感及公民意識(shí)：公益活動(dòng)支教、環(huán)保活動(dòng)黑熊保護(hù)等; 　　 表達(dá)及交流溝通能力：學(xué)校提供不同平臺(tái)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉表達(dá)能力，如：美式辯論社、TED演講俱樂(lè)部、模擬聯(lián)合國(guó)等; 　　 職業(yè)及社會(huì)實(shí)踐能力：進(jìn)入名企體驗(yàn)職場(chǎng)，提前挖掘興趣專(zhuān)業(yè); 　　拓寬國(guó)際視野及自我管理能力：參加冬夏令營(yíng)訪校團(tuán)、實(shí)地體驗(yàn)海外學(xué)校，與學(xué)校招生官面對(duì)面。

　　“兩融一創(chuàng)”特色課程設(shè)置 　　融合創(chuàng)新高中部開(kāi)設(shè)的融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程是以國(guó)家課程為根基，融合五育，融匯國(guó)內(nèi)外課程資源(汲取IB/A-LEVEL課程教育經(jīng)驗(yàn))，在課程教學(xué)方式、評(píng)價(jià)模式等方面變革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。 　　教學(xué)方式創(chuàng)新：小班教學(xué)(每班不超過(guò)30人)、走班制(部分學(xué)科、選修課、社團(tuán))加強(qiáng)學(xué)生間的溝通協(xié)作，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流。 　　課堂延伸創(chuàng)新：知行講堂、戶(hù)外課堂、調(diào)研學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，逐步具備多任務(wù)處理和時(shí)間管理的能力。 　　評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新：多元角度綜合評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置了小組辯論、調(diào)研報(bào)告、海報(bào)設(shè)計(jì)、學(xué)科論文等豐富的過(guò)程性評(píng)估方式，考試不再是衡量學(xué)習(xí)成果的唯 一標(biāo)準(zhǔn)。