三亞外國(guó)語學(xué)校(SLS)位于三亞高端社區(qū)——半山半島。地理位置得天獨(dú)厚，依山傍海，與國(guó)際帆船港及鹿回頭高爾夫球會(huì)毗鄰。學(xué)校擁有國(guó)際同步的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合科技實(shí)驗(yàn)室、Steam教室、室內(nèi)外體育館、足球場(chǎng)、田徑跑道、室外游泳池、圖書館、國(guó)學(xué)教室。學(xué)校開設(shè)了小學(xué)部、初中部和高中部、幼兒園。

　　小學(xué)部

　　我校小學(xué)部開設(shè)中文班和國(guó)際班。

　　中文課程采用國(guó)家部編教材，在開齊開好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，增加特色校本課程。由中外方老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，在面向未來教育改革的大背景下，課程設(shè)置豐富，教學(xué)方法多樣，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元，不僅追求“達(dá)標(biāo)”，更追求“成長(zhǎng)”。既為國(guó)內(nèi)規(guī)劃路線奠定知識(shí)儲(chǔ)備，又為興趣培養(yǎng)提供個(gè)性化發(fā)展的土壤。

　　國(guó)際課程對(duì)于同樣的知識(shí)內(nèi)容，用不同的教學(xué)視角和思維方式教學(xué)。有利于學(xué)生多元化學(xué)習(xí)素養(yǎng)的發(fā)展提升。國(guó)際課程每天的課程實(shí)行半天外教全英語教學(xué)。對(duì)英語、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科進(jìn)行強(qiáng)化。目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科英語詞匯的積累以及英語思維和表達(dá)上的自信。學(xué)生在進(jìn)入本校高中課程學(xué)習(xí)時(shí)能具備充足信心和技能去接受各類規(guī)劃的挑戰(zhàn)。

　　中學(xué)部

　　中學(xué)部以“中西融合，兼容并蓄”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了國(guó)際課程及中文課程。 國(guó)際課程對(duì)于國(guó)家課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和劍橋課程體系做有機(jī)的統(tǒng)整和銜接。同樣的知識(shí)內(nèi)容，不同的教學(xué)視角和思維方式有利于學(xué)生多元化學(xué)習(xí)素養(yǎng)的發(fā)展提升。中文課程采用國(guó)家部編教材，在開齊開好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，增加特色校本課程。

　　高中部

　　高中即將開設(shè)普通高中課程、劍橋國(guó)際課程和NCUK國(guó)際本科預(yù)科課程。劍橋國(guó)際高中班提供IGCSE和A-LEVEL課程。在學(xué)生學(xué)術(shù)深度與廣度的基礎(chǔ)上，我們針對(duì)不同學(xué)生給予導(dǎo)師制的課程配置與資源支持，為有志于攻讀海外大學(xué)的學(xué)生提供具有國(guó)際水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。高考素質(zhì)班滿足了規(guī)劃方向多元化的選擇，定制了符合中國(guó)學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，引入豐富的教育資源和內(nèi)容，為不同層次的學(xué)生提供豐富、差異化的教育教學(xué)，支持他們挑戰(zhàn)國(guó)內(nèi)高校的錄取。NCUK國(guó)際本科預(yù)科課程則為想平穩(wěn)過渡至NCUK十六所聯(lián)盟大學(xué)及近300所合作大學(xué)的 高三學(xué)子提供了就近入讀的橋梁機(jī)會(huì)。

　　幼兒園

　　三亞外國(guó)語學(xué)校附屬幼兒園

　　SLSK開辦于2014年，位于旅游城市三亞市區(qū)五星級(jí)社區(qū)——半山半島。校園依山傍海，與三亞國(guó)際外籍人員子女學(xué)校、三亞外國(guó)語學(xué)校共享校園，擁有國(guó)際視野又兼?zhèn)錆庥羧宋臍庀⒌闹苓叚h(huán)境，提供高品質(zhì)國(guó)際化教育。三亞外國(guó)語學(xué)校附屬幼兒園為海南省第一所IB PYP世界學(xué)校。

　　三亞外國(guó)語學(xué)校附屬第二幼兒園

　　SLSK2由三亞海亞教育發(fā)展管理有限責(zé)任公司承辦。園內(nèi)開設(shè)國(guó)際班，設(shè)雙班主任制(中、外籍教師)。圍繞主題課程，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)。進(jìn)行持續(xù)而系統(tǒng)的兒童發(fā)展評(píng)估，輔以各類特色課程滿足孩子多元化學(xué)習(xí)需要。