公眾號(hào)
01在“廟堂”和“江湖”之間開(kāi)辟“新航道”
40歲創(chuàng)業(yè)，胡敏并不覺(jué)得晚。他認(rèn)為，只要有一個(gè)夢(mèng)想，那種能把自己感動(dòng)得一塌糊涂、非去實(shí)現(xiàn)不可否則寢食難安的夢(mèng)想，就可以去創(chuàng)業(yè)了，無(wú)關(guān)年齡。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想就是“探索中國(guó)英語(yǔ)教育新模式”。
胡敏創(chuàng)辦新航道的時(shí)候，正是中國(guó)自費(fèi)留學(xué)蓬勃發(fā)展、民眾對(duì)于高水平英語(yǔ)教育的需求快速增長(zhǎng)的時(shí)代。15歲考上大學(xué)，28歲成為中國(guó)較年輕的英語(yǔ)專業(yè)副教授，在大學(xué)教了17年英語(yǔ)，又在民間教育機(jī)構(gòu)打拼多年，對(duì)于“什么是好的英語(yǔ)教育”，胡敏早已積淀了深刻的思考和見(jiàn)解。他喜歡把學(xué)校里的英語(yǔ)教育稱為“廟堂英語(yǔ)”，與之相對(duì)的就是民間教育機(jī)構(gòu)的“江湖英語(yǔ)”。兩者各有所長(zhǎng)，何不強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開(kāi)辟出一條屬于自己的“新航道”?
面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，坐擁創(chuàng)新的教學(xué)理念，然而較初幾年，新航道不僅沒(méi)能發(fā)展成為高速道，還險(xiǎn)些折戟沉沙、曇花一現(xiàn)。2004年初創(chuàng)只有“三個(gè)班七名學(xué)生”，2006年更迎來(lái)至暗時(shí)刻，這些故事曾頻繁見(jiàn)諸媒體。多年后胡敏回想起那段時(shí)光，總結(jié)自己是遇到了初創(chuàng)公司的三大致命傷：資金鏈斷裂、核心團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)、“紅海”競(jìng)爭(zhēng)代價(jià)大。好在冷靜之后，他用一個(gè)簡(jiǎn)單直接的方式找到問(wèn)題的答案：自己創(chuàng)業(yè)的初心是什么?既然讓中國(guó)學(xué)生在打牢詞匯、語(yǔ)法等的基礎(chǔ)上，提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力這個(gè)理念沒(méi)有錯(cuò)，就應(yīng)該堅(jiān)持下去!
如今的新航道發(fā)展?fàn)顩r有目共睹，胡敏力主的“高能高分”理念得到廣泛認(rèn)可。多年積累的出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓胡敏對(duì)不同時(shí)代出國(guó)留學(xué)的意義和價(jià)值有自己的判斷。“相信未來(lái)我們國(guó)家的出國(guó)留學(xué)人數(shù)還會(huì)增加，這會(huì)成為一種常態(tài)。國(guó)家越是發(fā)達(dá)強(qiáng)大，越會(huì)有一種胸懷、境界和開(kāi)放的心態(tài)、視野，讓年輕人出去與世界相互學(xué)習(xí)交流，回來(lái)后可以更好地看清自己，更好地做自己。”
02用英語(yǔ)講好中國(guó)故事
談到新航道，人們往往首先聯(lián)想到出國(guó)留學(xué)。而在胡敏心中，早就布局了助力雙向留學(xué)的一盤棋。“現(xiàn)在每年有幾十萬(wàn)人出國(guó)留學(xué)，各類來(lái)華學(xué)習(xí)的外國(guó)學(xué)生也有50萬(wàn)左右，這個(gè)數(shù)字還在快速增長(zhǎng)。如今的留學(xué)是雙向互動(dòng)、相互交流的過(guò)程。”
胡敏認(rèn)為語(yǔ)言亦是一種“經(jīng)濟(jì)力量”，即隨著使用該語(yǔ)言的國(guó)家綜合國(guó)力日益提升，逐漸在世界舞臺(tái)上扮演越發(fā)重要的角色，就會(huì)有更多人愿意學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，愿意走近這個(gè)國(guó)家，了解這個(gè)國(guó)家的文化、社會(huì)，同時(shí)也為自己的發(fā)展找到更廣闊的平臺(tái)。如今，中文無(wú)疑正在擁有這樣的力量。
“中國(guó)在走向世界，世界同樣也在走向中國(guó)。”因此，在胡敏看來(lái)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教育又增添了幫助學(xué)生建立文化自信的功能和使命，培養(yǎng)他們既了解本民族、又熟練運(yùn)用英語(yǔ)、以外國(guó)人更易接受的方式向世界講好中國(guó)故事的能力。“如果說(shuō)‘講中國(guó)故事’是時(shí)代命題，那么‘講好中國(guó)故事’就是時(shí)代使命。”由胡敏領(lǐng)銜主編的《用英語(yǔ)講中國(guó)故事》系列叢書(shū)，從6個(gè)方面，用英漢雙語(yǔ)對(duì)照的方式，讓中國(guó)青少年在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)他們向世界展現(xiàn)魅力中國(guó)的意識(shí)和能力，更幫助世界青少年通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，在認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史文化、風(fēng)土人情的同時(shí)學(xué)習(xí)中文。
“中文為本，英文為用”，步入人生下半場(chǎng)的胡敏愈發(fā)注重回歸教育的本質(zhì)。讓更多中國(guó)青少年具備良好的雙語(yǔ)溝通能力，認(rèn)知中華傳統(tǒng)文化，是這個(gè)民族生生不息、持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，能用英語(yǔ)了解別人，更能用英語(yǔ)講好自己，這是胡敏接下來(lái)的目標(biāo)。
文章來(lái)源 | 《神州學(xué)人》2020年增刊第2期(本期增刊執(zhí)行主編/主筆：惠娟)
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