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PYP國際小學項目是國際組織(IBO)為3至12歲的學生設計的課程項目，它專注于學生的全面發(fā)展，鼓勵學生在課堂內外成長為積極探究的人，并幫助他們?yōu)樯詈凸ぷ髟谝粋€復雜且高度關聯(lián)的世界做好準備。
PYP項目的優(yōu)勢
1.六大學科領域幫助學生全人發(fā)展
PYP開設語言，數(shù)學，科學，社會學，藝術，個人教育、社交教育與體育六大學科領域，教育學生在學術、社交和情感等方面健康成長;鼓勵學生養(yǎng)成獨立自主性，并對自己的學習負起責任;支持學生努力了解世界，并能夠健康快樂地生活其中;幫助學生建立起個人價值觀，并以此為基礎發(fā)展和發(fā)揚國際情懷。
2.六大超學科主題引領學生探究世界
PYP主要圍繞六個超學科主題開展教學，這六個超學科主題分別是：我們是誰、我們身處什么時空、我們如何表達自己、世界如何運作、我們如何組織自己、共享地球。這些主題使PYP有效地“超越”學科領域的界限，以世界為教材，以問題為導入，以概念為驅動，以探究為主要學習方式，開展超學科主題探究活動。
3.學習成果展全面展示學生能力發(fā)展
在小學項目的較后一年，學生要參加一項結業(yè)性質的探究活動——小學項目學習成果展。這項活動要求每個學生展示其對PYP項目五大要素——知識、概念、技能、態(tài)度、行動的體驗與掌握情況。學習成果展是一項超學科的探究，以發(fā)揮個人精神和分擔責任的方式開展，它也是一項慶祝學生從小學項目升入中學項目的總結性評估活動。
全面均衡、特色鮮明的課程設置
我校PYP課程設置全面均衡，特色鮮明，包括語言核心課程、學科核心課程與活動核心課程三大類。
(1)語言核心課程：中文、英文。實施平衡的雙語教育，以大量的經(jīng)典閱讀、分級閱讀推進語言學習，營造雙語學習及多元文化環(huán)境，在保證學生中文水平的基礎上，把英語作為準母語教學，讓學生從小習得中文、英文兩種語言。
(2)學科核心課程：數(shù)學、科學、社會學、藝術、個人教育、社交教育與體育。藝術開設了舞蹈、音樂、美術、書法和陶藝課程。體育開設了動作編排、歷險挑戰(zhàn)、比賽、個人追求、健康與健身單元，根據(jù)每個單元教學內容的不同，有選擇地教授游泳、武術、跆拳道、歷險挑戰(zhàn)、對抗游戲、田徑、健美操、籃球、足球、排球、健康與健身等內容。
(3)活動核心課程：小學部以“基于學生自主和基于學生興趣”為原則，設計“有序列、有梯度”的活動課程，包括創(chuàng)造類、運動類、服務三大分支，有航拍、樂高機器人、汽車、財商學院、潛水、澳式橄欖球、STEAM創(chuàng)客、TNS英國音樂戲劇、管弦樂等51個項目，另外還有專業(yè)校隊18個。
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