WLSA GIP是整個WLSA 課程體系的核心，由一系列以技能為主、跨學科的科目組成，旨在培養(yǎng)中國學生在全球化背景下能力及素養(yǎng)的全面提升，并更好地傳承中國文化精髓。WLSA GIP課程體系中的科目一直在豐富中，并且每年都需要通過課程審核，充分教學質(zhì)量。

　　全球影響力項目 WLSA GIP是基于WLSA的核心價值：

　　· 促進學術(shù)卓越 Promoting academic excellence

　　· 培養(yǎng)社區(qū) Creating community leaders

　　· 成為全球公民 Developing global citizenship

　　從以下五個領(lǐng)域來研發(fā)具體的課程，同時WLSA GIP項目也充分融入和傳承中國教育的精華，把中國語文、政治、歷史、地理四門課程融合到WLSA GIP體系中。

　　技能拓展

　　Skills Development Program，SDP

　　較初與劍橋國際教育與評估中心(CAIE)合作設(shè)計的項目式學習(PBL)課程。 旨在培養(yǎng)學生的研究的技巧，批判性評估，反思性學習，高效的團隊合作(領(lǐng)導與聆聽)，以及有效的溝通等能力和素養(yǎng)。

　　倫理哲學

　　Moral Philosophy

　　側(cè)重于誠信、道德教育和作為國際社會一份子的道德責任。 通過本科目，學生將對道德問題，尤其是將產(chǎn)生世界影響的道德問題有更廣泛的了解。

　　思辨

　　Colloquy

　　Colloquy起源于英國溫徹斯特公學(Winchester College)，是一門基于研究的學習課程，特別針對學術(shù)寫作、邏輯和批判性思維，讓學生從不同角度批判性地評估主題，通過語言、藝術(shù)等方式構(gòu)思、組織并明確表達自己的觀點和見解。同時能準確理解及分析他人的觀點，并給出有效反饋。

　　跨文化理解能力

　　Assimilation and Differences Across Societies, ADAS

　　這是一門改編自美國哈佛西湖中學(HarvardWestlake High School)的課程，主要采用哈克尼絲圓桌(Harkness-table)討論的方式學習。 學生將分析和對比中美之間的文化價觀，在制定適應(yīng)該國的計劃之前檢查并預測自己的可能會遇到的困難與掙扎。 班級結(jié)構(gòu)使學生能夠在蘇格拉底式的研討環(huán)境中參與，并學習如何在卓有成效地進行討論。

　　戰(zhàn)略研究

　　Strategic Studies

　　這是一門跨學科的課程，將中國歷史、政治和東方哲學融合在一起，以研究古代中國的沖突與和平戰(zhàn)略為中心。該課程特別關(guān)注對大背景的分析，以反映和制定針對全球時事的可行戰(zhàn)略行動計劃。