在ISD的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們介紹了ISD的國(guó)際教育。他們與家長(zhǎng)們互動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)們更好地了解了東莞文盛國(guó)際教育是如何為學(xué)生的未來(lái)做好準(zhǔn)備的。

ISD學(xué)術(shù)校長(zhǎng)Alissa女士作為本次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的主講人，她指出了21世紀(jì)學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)以及這個(gè)世界的不確定性和復(fù)雜性。學(xué)生面臨著多樣性挑戰(zhàn)，如大數(shù)據(jù)的運(yùn)用、就業(yè)機(jī)會(huì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。她通過(guò)視頻向家長(zhǎng)介紹了Neuralink公司在猴子身上進(jìn)行的腦機(jī)接口實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，可以通過(guò)讀取大腦信號(hào)，實(shí)現(xiàn)與外部設(shè)備的交互。Alissa女士通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)向家長(zhǎng)們說(shuō)明了這個(gè)世界是多變的、不確定的、復(fù)雜的和不明朗的。

Mr. McCallum總校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了21世紀(jì)學(xué)生需要具備的技能和素養(yǎng)。他說(shuō)：“世界經(jīng)濟(jì)論壇已經(jīng)預(yù)測(cè)了未來(lái)學(xué)生需要掌握的技能。這些技能不同于傳統(tǒng)的聽(tīng)、背誦、和復(fù)述內(nèi)容的技能，而是關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)影響、技術(shù)使用、技術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)變能力、壓力承受能力和靈活性等技能。這些技能被認(rèn)為是未來(lái)勞動(dòng)力所需的重要技能，不僅僅是為未來(lái)做準(zhǔn)備，而是使學(xué)生能夠適應(yīng)充滿不確定性的未來(lái)。”

Alissa女士分別闡述了ISD如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

首先，學(xué)校老師向?qū)W生教授ESLRs技能，即全校培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)學(xué)習(xí)技能。她認(rèn)為，如果學(xué)生僅僅記住知識(shí)，他們就難以全面掌握知識(shí)。而學(xué)校的全校培養(yǎng)目標(biāo)技能，將教會(huì)學(xué)生研究、分析、交流和合作獲取知識(shí)等技能，讓他們?cè)诔錆M不確定性的未來(lái)中生存。

其次，ISD的課程具有廣泛的平衡性、概念性和關(guān)聯(lián)性。除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)和社會(huì)研究等核心課程外，視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等其他選修課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也很重要。體育、課后活動(dòng)和俱樂(lè)部可以培養(yǎng)學(xué)生的合作、問(wèn)題解決、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與校外學(xué)習(xí)和學(xué)生組織，例如 "校外學(xué)習(xí)周"、學(xué)生會(huì)和IB CAS項(xiàng)目等，從中獲得全面發(fā)展。

在ISD國(guó)際教育課程框架下，學(xué)生不必學(xué)習(xí)全部知識(shí)點(diǎn)，更重要的是需要掌握其中的概念。例如，學(xué)生了解紅細(xì)胞需要在血管內(nèi)游動(dòng)，輸送氧氣到全身，因此它的外形又圓又光滑;腦細(xì)胞需要構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，所以它的形態(tài)有多個(gè)分支。在了解了這些事實(shí)之后，學(xué)生學(xué)習(xí)到的概念是：功能需要結(jié)構(gòu)的支持。基于此概念，學(xué)生可以舉一反三，推測(cè)出骨細(xì)胞的形狀。學(xué)生在掌握概念之后，就可以應(yīng)用概念去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，甚至推測(cè)新知識(shí)。

最后，學(xué)校采用國(guó)際評(píng)估測(cè)試以幫助提升學(xué)校課程教學(xué)成效。目前，ISD采用MAP測(cè)試、WIDA測(cè)試和國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)評(píng)估。她強(qiáng)調(diào)評(píng)估的目的不是為了懲罰學(xué)生。這些評(píng)估結(jié)果可以為教師提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和教學(xué)方法的信息，從而優(yōu)化課程和教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。

家長(zhǎng)的支持與學(xué)校的合作是孩子教育的重要組成部分，通過(guò)共同努力，可以為孩子提供更全面和豐富的教育體驗(yàn)。Alissa女士提出的三條建議，以幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的教育：

·鼓勵(lì)孩子參與多樣化的學(xué)科和課外活動(dòng)。引導(dǎo)孩子參與不同類型的學(xué)科和課外活動(dòng)，這能夠幫助孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交技能。

·在家開(kāi)展知識(shí)型項(xiàng)目討論。家長(zhǎng)可以與孩子一起計(jì)劃旅行、制定預(yù)算、研究廚房科學(xué)或設(shè)計(jì)家庭膳食計(jì)劃等。這些項(xiàng)目可以涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)，幫助孩子將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

·創(chuàng)造以概念為基礎(chǔ)的環(huán)境。鼓勵(lì)孩子從概念的角度思考和理解知識(shí)，而不僅僅記憶細(xì)節(jié)和事實(shí)。

在這個(gè)充滿不確定性和科技進(jìn)步日新月異的世界里，教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)特定的未來(lái)，更是在不確定的環(huán)境中迎接各種可能性。ISD國(guó)際教育正是基于這一認(rèn)識(shí)而建立的。正因?yàn)槿绱耍碌慕逃椒ê筒粩嘧兓慕逃椒ㄔ诋?dāng)今世界非常重要。