學校教育有兩個較基礎的問題

　　一是“學生學什么”

　　二是“學生怎樣學”

　　這兩個問題所對應的

　　是學校教育兩個較核心的要素 — —

　　“課程”與“教學”

　　立足當下，面向未來

　　我們應該給學生怎樣的課程

　　豐外高中的教育者秉持”立學為生、優教興邦”的辦學宗旨

　　為即將來校就讀的學子們精心準備下一份“課程表”

　　這份“課程表”

　　有對國家課程較認真的響應 ——

　　按課程標準開好國家課程

　　為每一個孩子成為一個合格的社會人打下共同的基礎

　　按高考要求開好”必修課程”和“走班選修課程”

　　為學生高考競爭提供較精準的課程支持

　　助力學生實現自己的“大學夢”

　　這份“課程表”

　　有對未來的前瞻性 把握— —

　　跨學科整合課程

　　STEM課程

　　項目式學習課程

　　創客課程

　　游學課程等

　　將引領學生走向面對復雜情境和真實問題的深度學習

　　培養學子二十一世紀關鍵技能和新時期人才的核心素養

　　學校在建多功能“創客空間”效果圖

　　這份“課程表”

　　有對個體成長較真切的關照 — —

　　為適應國家招生改革“強基計劃”開設培優課程

　　讓具有拔尖創新潛能的學子獲得通暢的發展路徑

　　為學生的個性化學習需求開發豐富多樣的校本課程和社團課程

　　讓學生擁有自由選擇學習的“課程超市”

　　這份“課程表”

　　有外國語學校顯著的教育特色 — —

　　引入國外資源和教師開設英語強化訓練課程

　　讓豐外高中的學子普遍有超越同齡學子的語言能力

　　開設日、法、西班牙等小語種課程

　　讓學生高考的外語選擇多一種可能

　　有更多元稀缺的職業語言能力
 

　　教師風采

　　/ 王艷秋 學校西班牙語教師 /

　　廣東外語外貿大學西班牙語碩士研究生
 

　　/黃蘭青 學校法語教師 /

　　西安外國語大學法語碩士研究生
 

　　這份“課程表”

　　有對學生生命質量的無比關愛 ——

　　心理健康課程

　　職業規劃課程

　　團隊拓展課程

　　生活體驗課程等

　　讓學生的身心健康獲得較溫暖的關照

　　生涯發展獲得較明確的引領

　　為學生贏得幸福快樂的人生奠定堅實的基礎

　　豐外高中的“課程表”

　　就是學生生命發展的一張藍圖

　　它乘載豐外高中的學子遨游人類文明的海洋

　　書寫無比絢麗的人生畫卷