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　　隨著全球國(guó)際化的進(jìn)程，中國(guó)新一代家長(zhǎng)們的教育觀也越來(lái)越開(kāi)放，大多數(shù)家庭渴望讓孩子接受更加綜合的全人教育。為了幫助各位家長(zhǎng)真正了解國(guó)際教育的方方面面，對(duì)自己的育兒規(guī)劃有所啟發(fā)。近期，北京德閎受宜信邀請(qǐng)，參與《全球教育觀》系列線上公益講座，旨在通過(guò)教育領(lǐng)域多位專家的不同視角帶您去感受去體驗(yàn)真實(shí)的國(guó)際教育。

　　繼邀請(qǐng)紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》導(dǎo)演周軼君、亞洲首位“雨果獎(jiǎng)”女性得主郝景芳分享后，3月30日晚19:30，講座迎來(lái)另一位重磅嘉賓——英國(guó)教育專家李爽博士。

　　李爽博士

　　英國(guó)教育專家

　　英國(guó)威斯敏斯特大學(xué)傳媒學(xué)博士、曾在倫敦大學(xué)等高校任教

　　《他鄉(xiāng)的童年》英國(guó)篇采訪嘉賓

　　《傲慢與偏見(jiàn)——英國(guó)私立學(xué)校訪談錄》作者

　　定居倫敦18年，兩個(gè)女兒均就讀于英國(guó)私校

　　周軼君導(dǎo)演拍攝的全球教育紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》選取了在早期教育領(lǐng)域突出的六個(gè)國(guó)家作為典型，展示不同文化不同背景下的教育體制。其中，英國(guó)篇從幼兒園教育開(kāi)始，一步步深入到精英教育體系，通過(guò)真實(shí)的記錄與采訪，讓我們更進(jìn)一步了解英國(guó)之所以稱為教育大國(guó)的原因所在。

　　影片開(kāi)始，拍攝了一組正值假期帶孩子來(lái)英國(guó)體驗(yàn)幼兒園教育的中國(guó)家長(zhǎng)們，當(dāng)被問(wèn)到為什么要帶孩子來(lái)英國(guó)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在場(chǎng)的幾位中國(guó)媽媽是這樣說(shuō)的：

　　“我曾在英國(guó)念書(shū)，一直喜歡這里的文化氛圍”

　　“喜歡英國(guó)的紳士文化，希望孩子學(xué)到英國(guó)口音”

　　“英國(guó)人注重禮儀禮節(jié)，希望增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”

　　“英國(guó)是教育大國(guó)，的教育理念值得我們把孩子送來(lái)學(xué)習(xí)”

　　可以說(shuō)，這幾乎是多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)，特別是新一代的年輕家長(zhǎng)對(duì)英國(guó)精英教育的第一印象。這也是為什么越來(lái)越多的孩子，年紀(jì)小小就和家長(zhǎng)一起來(lái)英國(guó)參加游學(xué)的原因。那么，這么多人的留學(xué)之地英國(guó)，教育的精髓到底是什么?

　　在英國(guó)教育專家李爽博士看來(lái)，英國(guó)的精英教育理念里，有一個(gè)較突出的不同在于：體育。

　　在英國(guó)的校園里，無(wú)論氣溫多冷的冬天，操場(chǎng)上永遠(yuǎn)有人在運(yùn)動(dòng)，女生穿著短裙，男生穿著短褲，就這樣開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。這種精神狀態(tài)是值得我們學(xué)習(xí)和推崇的。

　　李爽博士在《他鄉(xiāng)的童年》里分享英國(guó)教育精髓

　　在李爽看來(lái)，英國(guó)的禮儀之精髓恰恰在于他們的運(yùn)動(dòng)精髓。她認(rèn)為所有的禮儀教育更多的是一種外在，體育帶來(lái)的精神面貌是一種內(nèi)在的禮儀，你要守規(guī)則，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自然就擁有了一種獨(dú)特的氣質(zhì)。

　　在中國(guó)，我們會(huì)刻板地認(rèn)為，搞體育的都是不會(huì)讀書(shū)的，這也許是因?yàn)槲覀兊慕逃w系中體育不是一項(xiàng)重要的科目，而變相變成了一種特長(zhǎng)和招生的手段，當(dāng)運(yùn)動(dòng)變成一種結(jié)果而去做的時(shí)候，也改變了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的意義。

　　而實(shí)際在大多數(shù)留學(xué)的孩子中，如果有運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，往往更容易融入集體，更容易得到關(guān)注和歡迎。僅僅只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，在這里找不到社交圈。體育，是把人連接起來(lái)的一種重要方式。

　　體育運(yùn)動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)贏，也學(xué)會(huì)輸;學(xué)會(huì)去領(lǐng)導(dǎo)，也學(xué)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo);學(xué)會(huì)做極致的自己，也學(xué)會(huì)做團(tuán)隊(duì)的一員;學(xué)會(huì)什么時(shí)候去奮爭(zhēng)，也學(xué)會(huì)什么時(shí)候承認(rèn)失敗;這些，都是一個(gè)成熟個(gè)體需要具備的品格。

　　這一理念和英國(guó)牛津劍橋等大學(xué)錄取新生的標(biāo)準(zhǔn)不謀而合。

　　英國(guó)教育在全球頗負(fù)盛名，英式教育以興趣為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、思辨能力與分析能力，因此成為備受國(guó)人追捧的留學(xué)勝地。然而，英國(guó)的教育體系與中國(guó)大相徑庭，很多家長(zhǎng)雖然想給孩子更好的起點(diǎn)，卻苦于不甚了解，不知如何選擇。

　　“39%的英國(guó)精英有私立教育背景，24%畢業(yè)自牛津大學(xué)或劍橋大學(xué)。”這個(gè)數(shù)據(jù)節(jié)選自《2019英國(guó)精英報(bào)告》，其調(diào)查結(jié)果被英國(guó)政府網(wǎng)站、BBC、衛(wèi)報(bào)等英國(guó)權(quán)威媒體引用。

　　數(shù)據(jù)顯示，英國(guó)精英階層的孩子，39%上私校，20%上文法學(xué)校(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)中學(xué))，40%上綜合性公立學(xué)校(普通中學(xué))。對(duì)比之下，在英國(guó)的平民階層里，只有7%的孩子選擇私立學(xué)校，5%選擇文法學(xué)校，88%選擇綜合性公立學(xué)校。

　　由此可見(jiàn)，英國(guó)社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)階層，并不是學(xué)習(xí)優(yōu)異的文法學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，更絕少來(lái)自公立學(xué)校畢業(yè)生，恰恰是私立學(xué)校培養(yǎng)了當(dāng)今英國(guó)三分之二的高級(jí)法官、軍隊(duì)高層、半數(shù)以上的議會(huì)議員和絕大多數(shù)的公司高管。

　　《2019英國(guó)精英報(bào)告》薩頓信托基金會(huì)創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席彼得·蘭普爾爵士表示：相比公立學(xué)校，英國(guó)的私校不僅重視學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等基本技能，這些都是一個(gè)人未來(lái)職業(yè)成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)想辦法讓更多天資優(yōu)秀、背景多樣的孩子進(jìn)入英國(guó)私立學(xué)校接受教育。

　　現(xiàn)在英國(guó)私立學(xué)校的家長(zhǎng)已經(jīng)不是18到20世紀(jì)中那些非富即貴的“資產(chǎn)”階層，而更多的是中上收入的職業(yè)人士。他們放棄了免費(fèi)的公立教育，每年花費(fèi)稅后的1萬(wàn)到4萬(wàn)英鎊把孩子送入私立學(xué)校，他們期望的是勤奮、自立、向上的一代，既保有父母那輩的優(yōu)點(diǎn)，又能更全面地發(fā)展。