高爾夫運動是一項培養(yǎng)孩子柔韌性、協(xié)調(diào)性以及爆發(fā)力和耐力的運動，特殊的運動環(huán)境讓孩子們走向大自然，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。本學(xué)期，北京市中關(guān)村外國語學(xué)校結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)、發(fā)展定位、學(xué)生年齡特點，精心設(shè)計了高爾夫特色體育課程，開展了以“我的球場我做主”為主題的一系列富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的項目式學(xué)習(xí)活動。

微啟動

探索其中的奧秘

“球場好大呀，真漂亮，那么一大片草地。”、“這是要把球打到哪里去呢?”“怎么不對著球洞推呢?”“那個藍(lán)色的棍子是什么呀?”“這一洞的果嶺在哪呢?”……高爾夫運動場地有別于其他運動項目，其占地龐大，且融入自然環(huán)境中，風(fēng)格各異。球員在打球時需根據(jù)球場地形、草紋、風(fēng)向、球道、障礙區(qū)位置、果嶺坡度等因素做出相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，我們跟隨比賽視頻中球員的每一次揮桿擊球，帶著這些真實的疑問，開始了探索之路。

寬視野

開啟知識新紀(jì)元

在設(shè)計前進(jìn)行信息收集，從基礎(chǔ)場地知識、景觀與美學(xué)、戰(zhàn)略性布局、草皮與地面、比賽策略幾個方面出發(fā)，根據(jù)不同的任務(wù)，通過視頻講解、場地實踐、課后探索等方式進(jìn)行信息收集，并整理分享。

融智慧

解鎖創(chuàng)新新潛能

什么風(fēng)格?幾桿洞?球洞在什么位置?要不要做個狗腿洞?同學(xué)們從規(guī)劃到設(shè)計，從制作到裝飾，溝通討論，分工合作，結(jié)合理論知識不僅保留了球場功能性區(qū)域，更巧妙的將地形的起伏、沙坑、水障礙等元素融入到“夢幻星球”、“游樂場”、“海底世界”創(chuàng)意場景中，使得模型不僅具有高還原度，更充滿了趣味和挑戰(zhàn)性。為了讓更多同學(xué)了解高爾夫相關(guān)知識，還特別設(shè)計了互動環(huán)節(jié)“根據(jù)線索，給出問題的答案”，吸引了更多學(xué)生駐足觀看答題。

小項目

撬動學(xué)生大發(fā)展

同學(xué)們通過實際操作來深化理論學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際的模型作品，在真實的問題情境中探索、實踐。當(dāng)看到模型組合在一起展出時，同學(xué)們特別震撼，無形中又進(jìn)一步激發(fā)了他們對高爾夫運動的興趣和熱愛。

高爾夫特色課程是學(xué)校國際化教育戰(zhàn)略的一部分，也是學(xué)校育人教育理念的體現(xiàn)。學(xué)校將繼續(xù)以先進(jìn)的培養(yǎng)體系和科學(xué)的教學(xué)方法來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，讓孩子們在優(yōu)雅的高爾夫運動中健康成長。