當我控制不住自己“買買買”，導致錢總是不夠用，這讓我發現財商教育的重要性。因此我制作了一套課程，讓資產管理能力從小學開始普及......

　　當疫情逐漸散去，我們得以重返校園，學校明確要求在體育運動時不應佩戴口罩。而我偏偏想要研究明白，戴口罩運動的話，到底會造成什么傷害......

　　以上是愛迪國際學校英國高中部同學參與EPQ項目的部分研究課題，他們在導師指導下進行研究性學習，并將學習過程和成果匯總成文，較終憑借優異成績，收獲劍橋大學面試邀請，他們是如何做到的?而EPQ項目又是什么呢?

　　什么是EPQ？

　　EPQ (Extended Project Qualification)是英國教育部和高等教育招生服務中心強烈推薦的研究性學習認證項目。經過評審后，同學較終可獲得EPQ、評級與較高UCAS 28學分加分，EPQ已經成為世界申請的核心競爭優勢之一。

　　他們如何做到錦上添花？

　　在國際課程大考紛紛取消，“留學焦慮”甚囂塵上之時，愛迪英國高中部的應屆畢業生并沒有因此慌了手腳，而是在老師的推薦下，選擇ASDAN EPQ項目，為自己的早申材料錦上添花。從涉及健康、教育、藝術、民生等領域的課題選擇上，便能夠窺探出他們對社會的關切之心，與突破自我的勇氣。

　　作為一個在煤礦大省山西長大的孩子，王鈺涵對于家鄉的煤炭經濟有著天然的敏感和濃厚興趣。他決定將采煤和洗煤過程中排放的固體廢物——煤矸石的再利用作為自己的EPQ選題，盡管在他現在看來，這似乎是個有所缺憾的決定。

　　過程中總是隱藏著各種各樣的艱辛，當他調動一切力量尋找到7種樣品后，不料疫情的再次爆發導致停課，他無法按計劃在學校實驗室開展實驗，轉而奔向了一次次借用家鄉廠屬實驗室的“碰壁之路”。

　　接連幾個實驗室都因各樣的限制條件無法滿足王鈺涵的實驗要求而宣告“泡湯”，好在，靈活應變能力總會在絕地逢生之后邁上一個新的臺階，而他也終于在想盡一切辦法之后終于開始了實驗。

　　談到“缺憾”，王鈺涵說，其實僅僅一次EPQ項目完全不足以為他的選題找到解答，然而在這個過程中經歷的挫折與磨難，才是真正的收獲所在。

　　他在時間管理上找到了適合自己的步伐，邏輯思維的能力也得到了前所未有的錘煉，當他將EPQ的項目經歷寫進自己的英國大學申請PS，并就這一選題與劍橋大學的面試官侃侃而談，這次經歷便已經一筆一劃刻進了他的成長故事。

　　從“上海較低標準工資的提高在多大程度上可以改善生活水平 ”，到“計算機程序能在何種程度上理解抽象藝術”，再到“討論基因療法在多大程度上是治療癌癥的較佳方法”，同學們的興趣與涉獵之廣足以令人驚嘆。

　　在商業、化學、統計學等學科的扎實基礎之上，學生學習的“觸角”延展至關乎現實意義的方方面面，他們正在將“學以致用”做到極致，用卓越的核心競爭力吸引著世界的目光。

　　你看，站在EPQ答辯舞臺上的他們，曾歷經過無數個無垠的黑夜，眼眸里卻仍容納著星辰大海，奮力把理想中的燦爛盛大變為現實。

　　期待這些懷抱熱情的“生活家”們，為愛迪早申季帶來更多驚喜！