輕快動人的旋律如流水般連綿不絕從格魯伯劇場中傾瀉出來，拉開了格魯伯初中部“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長”科技嘉年華的序幕。
初中部的學(xué)生們用自制的尤克里里、鼓、笛、沙錘和敲擊樂器完成了一場極富韻律感的演出，讓創(chuàng)新科技與音樂碰撞，奏響格魯伯較強(qiáng)音。
隨處可見的一根吸管、餅干盒、易拉罐，再到廢棄紙盒，都能成為格校學(xué)生發(fā)揮科學(xué)創(chuàng)意的載體。每個(gè)跳動的音符，都有學(xué)生專屬的印記。
自制樂器演奏結(jié)束后，“優(yōu)秀科技成果展示”將科技嘉年華活動推向高潮，同學(xué)們分年級匯報(bào)小組合作、以及實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)踐過程中的小失誤、大發(fā)現(xiàn);展示自己親手制作的小成果;交流合作過程中同伴間感人的小舉動。
===科技體驗(yàn)站===
科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)專題(晶體實(shí)驗(yàn)研究、蝌蚪變態(tài)發(fā)育觀察研究、探究無機(jī)鹽對植物生長的影響)，模型、潛艇、投石機(jī)、雙引擎的遙控蛇，其他目不睱接的科學(xué)小制作，均令人贊嘆。
優(yōu)秀科技成果展示不僅鍛煉了科學(xué)演講的能力，而且增進(jìn)了同學(xué)們的科學(xué)探究能力，加強(qiáng)了對科學(xué)知識的應(yīng)用。
移動科技館、科學(xué)廟會、霍格沃茨魔法學(xué)堂、水底總動員、法老詛咒、格魯伯挑戰(zhàn)賽等六大項(xiàng)目等待同學(xué)們體驗(yàn)。科學(xué)體驗(yàn)站是以科學(xué)體驗(yàn)為核心設(shè)計(jì)的面向每一個(gè)學(xué)生的人人參與的環(huán)節(jié)。通過翻轉(zhuǎn)課堂、自主選擇、自主探索、使學(xué)生們成為科學(xué)的學(xué)習(xí)者、體驗(yàn)者和創(chuàng)造者，開啟他們探索的智慧。
===科普大篷車 ===
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。追求科技的腳步，從來不曾停止。回應(yīng)著同學(xué)們對科技學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈期盼，武漢科技館科普大篷車展如約而至。
科普大篷車上的展品包括電磁、光學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)、生命健康等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以親手操作實(shí)驗(yàn)，近距離觀察科學(xué)現(xiàn)象，形象直觀地了解科學(xué)原理。它為全體學(xué)生動手實(shí)踐操作提供了平臺，學(xué)生在這些科學(xué)實(shí)踐里探索發(fā)現(xiàn)無窮的奧秘，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的學(xué)生參與科學(xué)研究和探索。
格魯伯初中部首屆科技節(jié)，體現(xiàn)了格校實(shí)施“大科學(xué)”教育，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維與綜合能力的“主題式學(xué)習(xí)”、“任務(wù)式學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”的具體表現(xiàn)。無論是學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c的熱情，還是學(xué)術(shù)研究規(guī)范，以及各項(xiàng)科學(xué)研究、設(shè)計(jì)與制作作品，杰出教師所代表的大學(xué)水平的科學(xué)教學(xué)理念，均有全面體現(xiàn)。格校利用科技節(jié)，種下科學(xué)這顆追夢的種子，靜待其開出美好的未來。
