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　　武漢格魯伯實驗學校中學部辦學定位

　　利用格魯伯十五年制全人格養成教育的優勢，通過12-15年培養，致力于在人文、藝術、數學與科學、商科四大領域培養具有高水平的、國際交流能力的優秀中學畢業生。培養學生高中畢業后，具備升入國內大學與國際前30名大學的綜合素質。

　　武漢格魯伯實驗學校初中部辦學定位

　　格魯伯初中部是格魯伯十五年全日制教育的重要學段，培養學生在六至九年級健全的心志、優良的體格，著力培養學生自主規劃的能力和獨立自主的學習品性，以優秀素養進入格魯伯高中段的精深學習。

　　學校通過家校合作、導學、小班制教育、讀書習慣、主題式學習、各類社團等培養學生升入國內普通中學、適應國際高中的教學環境。

　　武漢格魯伯實驗學校人才培養特色

　　格校初中部三年學習生活，將鍛煉健康的體魄，培養優良的生活習慣，發展團隊合作與領導力，進行豐富的藝術體驗，深入學習中國文化，掌握優秀的中英文運用能力，發展知識學科的優良學習方法，并適應國際高中的教學環境。

　　格魯伯初中培養學生在“體育運動”、“人文藝術”、“英文水平”、“數學”四方面有卓越表現。

　　武漢格魯伯實驗學校初中部辦學特色

　　[01]小班制：每個班少于24名學生。

　　[02]課程：學生應完成國內方向(孔子班)與國際方向(辜鴻銘班)的全部必修課程學習方可畢業(包括“人文課程”、“數學課程”、“英文課程”、“科學課程”)。學期不合格者，必須重修課程直至合格。

　　[03]導學制度：學校實施個性化培養，按1:8配置導師，負責學生品性、學行習慣、學習方法培養和規劃指導。每一個申請初中學習的學生，應在導師指導下，通過家庭的合作，制定自主學習規劃與學習計劃。

　　[04]讀書習慣：學校培養學生達成優良誦讀與閱讀習慣，以具備高水平的中英文聽說讀寫全面能力。

　　[05]體育教育是初中部第一教育：格校學生不應做書呆子，應積極參加體育必修社團課程，接受嚴格的運動教育，通過體育教育發展運動能力、增強體質、團隊合作能力。

　　[06]學生應至少參加一項藝術社團活動，發展情趣，培養優良審美能力。

　　[07]學術社團：學有余力且有未來職業興趣的學生應參加“人文”、“語言藝術”、“USAP”、“USAD”、“科學社”、“滑鐵盧數學社”、“猗蘭畫社”等學術社團學習。

　　[08]學生素養評估：學校通過“個人規劃能力”、“運動素養”、“藝術修養”、“讀書能力”、“學術成績”五項綜合評價學生，引導學生在“人文”、“數學與科學”、“藝術”、“商科”五個領域發展個人特質，因材施教。

　　[09]學期假：學生享有春假、暑假、秋假、寒假四個假期。

　　[10]學校通過田野教育、社會研究、寄宿制、獎學金制度等其他教育與教學制度，著力培養學生自主學習、合作學習和研究性學習的能力，發展學生全面素養。

　　武漢格魯伯實驗學校初中畢業規劃

　　國內規劃：學生參加武漢市高中統一考試，憑考試成績申請武漢市區內普通高中。

　　國際規劃：學生進入六年級后(較遲至八年級)，憑“申請文書”、“學習成績”申請(加拿大)格魯伯劍橋高中學習。

　　武漢格魯伯實驗學校基本硬件

　　初中學生規模300學生，教學場地4000多平米，學生宿舍床位300個。擁有1個籃球場、2個露天足球練習場、3個室內武術館和1個室外游泳池等體育設施，2個美術教室、1個音樂教室、2個舞蹈教室、1個學生劇院等藝術文化設施，功能齊全的人文、數學、英文讀寫與英語聽說、科學等功能教室20余間。

　　武漢格魯伯實驗學校招生錄取

　　[1]初中部招生對象：面向全國招收身體健康、品性優良、學業優良的小學畢業生。七八九三年段，常年接受優秀轉校學生。不限戶口。

　　[2]小學部招生對象：小學部招收一年級新生，二至六年級接收少量優秀轉入學生。

　　[3]小學預備班招生對象：5歲以上健康幼兒，小班制教學，每班限26~30名。