教育的本質(zhì)無外乎是人的成長，我覺得無非就是大家更關(guān)乎于學(xué)生多樣性的發(fā)展，更關(guān)乎于個(gè)性化的教育。

　　——摘自3月13日鄒宏宇媒體采訪

　　媒體采訪時(shí)間：2021年3月13日

　　媒體采訪地點(diǎn)：IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì) · 春季峰會(huì)·上海站 新聞媒體中心

　　媒體采訪嘉賓：鄒宏宇，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)總經(jīng)理

　　▲鄒宏宇現(xiàn)場(chǎng)媒體采訪

　　媒體記者：遠(yuǎn)播集團(tuán)作為IEIC大會(huì)主辦方，今年做了哪些創(chuàng)新和改變呢?

　　鄒宏宇：IEIC這一次，尤其是主會(huì)場(chǎng)，所有嘉賓的演講題目我們都是經(jīng)過一系列系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的。

　　我們今年因?yàn)樵谡麄€(gè)全球疫情帶來很多的(尤其對(duì)國際教育這一塊)一些不確定的情況之下，我們就增加了嘉賓關(guān)于比如國際教育的形勢(shì)、關(guān)于較近的一些教育政策的變化，包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等這些方面都請(qǐng)了一些教育的專家來做分享，而且給他們的基本上都是命題的作文，就等于讓他們系統(tǒng)性地來分享一下在這些領(lǐng)域方面的一些智慧。

　　比如協(xié)和雙語總校長盧慧文她就講，因?yàn)楝F(xiàn)在國家在整體教育均衡的要求之下，家庭怎么去應(yīng)對(duì)規(guī)劃擇校的問題?然后平和萬瑋校長講了孩子將來有多大的成就，取決于父母的格局。基本上這些都是屬于家庭教育的范疇。

　　我們IEIC原來作為一個(gè)教育行業(yè)類的溝通和交流大會(huì)，像這種主論壇主要是針對(duì)教育工作者的，所以他們探討的很多的教育理念，教育主題的東西會(huì)比較細(xì)，更多的可能會(huì)更落實(shí)到教育和學(xué)生成長培養(yǎng)相關(guān)。但是像這一次，我們就整個(gè)體制的設(shè)計(jì)之下，系統(tǒng)性會(huì)更強(qiáng)一些，也涉及到了我講的家庭教育、社會(huì)教育等等的這些問題，這跟前面幾屆的IEIC大會(huì)略有不同。

　　然后今年我們還增加了一個(gè)留學(xué)分論壇，這個(gè)以前我們IEIC也是沒有的。這個(gè)留學(xué)分論壇，主要也是因?yàn)樵谝咔橹拢F(xiàn)在很多中國的學(xué)生，尤其是像去年第一屆畢業(yè)的學(xué)生，很多人實(shí)際上還是在國內(nèi)上網(wǎng)課。他們也有很多的這種困惑和迷茫，所以我們今天上午的時(shí)候，跟主論壇平行的做了一個(gè)關(guān)于留學(xué)的分論壇。然后請(qǐng)了領(lǐng)館的一些合作伙伴，包括國外大學(xué)的招生官，有UCLA、MIT的招生官，也有像英國考試委員會(huì)的一些專家，來分析后面整個(gè)國際教育，尤其是留學(xué)這一塊發(fā)展的一些趨勢(shì)。我覺得這整個(gè)對(duì)今天的家長而言也是非常有幫助的。

　　媒體記者：那你覺得此次大會(huì)可以給參展的學(xué)生和家長帶來哪些幫助?

　　鄒宏宇：對(duì)于IEIC我剛才講了，之前我們主要是行業(yè)類大會(huì)。當(dāng)然從2017年開始，我們實(shí)際上逐步的在對(duì)家長端進(jìn)行開放。因?yàn)槌酥髡搲瘏^(qū)域以外，我們還設(shè)立了專門的學(xué)校咨詢區(qū)，首先我覺得對(duì)于家長和學(xué)生的整個(gè)幫助來講，可以完全面對(duì)面的跟這些學(xué)校的教育工作者一個(gè)溝通交流的機(jī)會(huì)，可以深度地去了解這些學(xué)校，這是一個(gè)方面的一些收獲。

　　然后另外一個(gè)就是我剛剛說的，因?yàn)槲覀儽旧砭褪窃诩彝ソ逃W(xué)校教育相應(yīng)的一些理念上面，請(qǐng)的這些專家和大咖來進(jìn)行分享，我覺得這一點(diǎn)上面會(huì)對(duì)他們有更多的一些啟示。就怎么樣規(guī)劃好自己小孩的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，會(huì)起到很好的一些借鑒和幫助的作用。

　　媒體記者：對(duì)于目前兩會(huì)上的教育提案你有哪些思考和建議?

　　鄒宏宇：我覺得兩會(huì)上面有兩個(gè)提案我是比較感興趣的。

　　第一個(gè)提案我記得是我們IEIC之前也請(qǐng)過的一個(gè)專家：江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)唐江澎校長。他就提到學(xué)生成績不是全部，不是教育的全部，更應(yīng)該注重一個(gè)人健全的人格，健康的體魄。我覺得這個(gè)是談到了教育的本質(zhì)的東西，就是教育無外乎是人的成長。

　　但是中國傳統(tǒng)的教育，因?yàn)楸旧砀叩冉逃Y源的這種匱乏，所以誕生了高考的這樣相對(duì)比較單一的評(píng)價(jià)體系。今天其實(shí)我在主論壇上面我也講到，恰好現(xiàn)在二、三十年的中國國際教育的一個(gè)發(fā)展，已經(jīng)成為了中國傳統(tǒng)教育一個(gè)很有力的補(bǔ)充。而且國際教育因?yàn)樗谴蜷_了另外一扇窗，讓學(xué)生面向全世界去選擇大學(xué)，加上這些大學(xué)都是自主招生，它們有自己的一些選拔的條件。它更看重學(xué)生的人格品德、核心素養(yǎng)，這些很底層的一些東西。所以導(dǎo)致我們這二三十年來，中國的國際教育，在本土很好的扎根，而且得到了很大的發(fā)展。

　　從申請(qǐng)的成績上來講，的的確確中國的國際教育目前在全世界可以說都是非常的。我們每年都有大量的學(xué)生進(jìn)入到世界排名前三十位的學(xué)校，然后越來越多的家長關(guān)注國際教育，我覺得這個(gè)就是取得了很大的一個(gè)成就。恰好也從另外一個(gè)方面證明，如果說我們是真的關(guān)乎人的成長的話，我覺得從國家的角度來說，可能后面會(huì)更加積極鼓勵(lì)去發(fā)展國際教育。就包括教育部部長陳寶生去年12月7號(hào)的講話，他也是鼓勵(lì)留學(xué)，鼓勵(lì)中國教育進(jìn)一步的對(duì)外開放，鼓勵(lì)引進(jìn)教育資源。我覺得恰好跟兩會(huì)上面很多的代表就教育這個(gè)領(lǐng)域上是達(dá)成了很多的共識(shí)。

　　然后另外一個(gè)提案，我看到有很多代表在提議縮短學(xué)制。就是把我們目前義務(wù)教育階段加上高中，這十二年的教育縮短到十年，我看有好幾個(gè)代表都有這樣的提案。有這樣的這種想法，實(shí)際上是因?yàn)樗麄兛吹搅艘恍﹩栴}，看到中國目前可能傳統(tǒng)的十二年教育里面有很多時(shí)間，可能對(duì)于學(xué)生來講是浪費(fèi)掉的，因?yàn)樗麄冎皇窃谒㈩}。

　　因?yàn)槲易约菏亲鰢H教育的，我也很清楚，像我們?cè)械氖曛频倪@種設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是從西方尤其是美國這套體系過來的。它有它一定的優(yōu)勢(shì)，但是因?yàn)樵谥袊@種單一的評(píng)價(jià)體系之下，大家變得一種唯分?jǐn)?shù)論的相對(duì)功利化的這種教育，很多人就覺得浪費(fèi)時(shí)間了。

　　其實(shí)還是回到教育的本質(zhì)上面來，從一個(gè)未成年人的角度(因?yàn)槲覀兪藲q才是成年)，恰好是十二年的教育才到成年人的一個(gè)階段。如果是說，就比如說家長覺得應(yīng)試的這個(gè)體系，對(duì)于學(xué)生來講可能太單一的話，那么他可以選擇更加多樣性的，包括規(guī)劃路徑更加多元的國際教育的這種方式，來作為他未來規(guī)劃路徑的一個(gè)很有利的補(bǔ)充。

　　因?yàn)轶w制內(nèi)我覺得是很難去改變的，要縮短整個(gè)的學(xué)制，后面一系列的東西會(huì)非常地多;就算是現(xiàn)在的政府慢慢地開始去改革，我覺得后面走的路依然會(huì)很長。想法是很好的，就是縮短學(xué)制讓學(xué)生更早的進(jìn)入大學(xué)，或者說更早的進(jìn)入到社會(huì)，有它很多有優(yōu)勢(shì)的地方。但是目前來講執(zhí)行起來我覺得是非常困難的，而且中國如果一旦深入實(shí)行這個(gè)，實(shí)際上可能是第一個(gè)吃螃蟹的人。因?yàn)槟壳拔鞣竭€沒有哪一個(gè)國家，從它的義務(wù)教育階段(就基礎(chǔ)教育階段)是在十年的，我覺得也是可以值得去探討。但是本質(zhì)的東西，我覺得無非就是大家更關(guān)乎于學(xué)生多樣性的發(fā)展，更關(guān)乎于個(gè)性化的教育。