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美式課程體系
堅(jiān)持從高一開始，系統(tǒng)地引進(jìn)美式高中課程。浸入式全英文教學(xué)，給學(xué)生提供完整的美高課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。課程涵蓋語(yǔ)言及人文素養(yǎng)模塊、AP模塊、素質(zhì)課程模塊和個(gè)性化學(xué)習(xí)模塊，提前與美國(guó)學(xué)府的學(xué)習(xí)接軌。
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利用省實(shí)本土資源
充分利用享譽(yù)海內(nèi)外的省實(shí)社團(tuán)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技發(fā)明、藝術(shù)表演和體育競(jìng)技等國(guó)際比賽，不斷問(wèn)鼎國(guó)際大獎(jiǎng)和世界金獎(jiǎng)，充分展示學(xué)生多面發(fā)展的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在海外大學(xué)申請(qǐng)中得以大放異彩。
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規(guī)劃個(gè)性化體系
省實(shí)AP及時(shí)為學(xué)生提供以終為始、科學(xué)合理和個(gè)性化的規(guī)劃。自學(xué)生入學(xué)起，規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就展開了對(duì)學(xué)生的一對(duì)一規(guī)劃指導(dǎo)，并全程跟蹤。定期開設(shè)規(guī)劃課堂和家長(zhǎng)課堂，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更準(zhǔn)確定位自身的發(fā)展需求。省實(shí)AP結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景，從學(xué)生的學(xué)術(shù)能力發(fā)展和綜合能力發(fā)展兩方面提供個(gè)性化的規(guī)劃和指導(dǎo)，較大化挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的個(gè)性化全人發(fā)展。
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- 所在地區(qū)：
- 廣州市
- 招生階段：
- 高中
- 學(xué)校性質(zhì)：
- 公辦學(xué)校國(guó)際班
- 招生國(guó)籍：
- 中國(guó)籍
- 課程體系：
- 美國(guó)高中
- 留學(xué)方向：
- 美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)是直屬?gòu)V東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，廣東省示范性高中。其前身為1872年清政府設(shè)立的“留美幼童英語(yǔ)先修班”，距今已逾140年，1987年定名為廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供多元化發(fā)展渠道，學(xué)校開設(shè)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)AP國(guó)際課程(中文簡(jiǎn)稱“省實(shí)AP”英文簡(jiǎn)稱“SSAP”)。該課程引進(jìn)美國(guó)高端的教學(xué)體系并有機(jī)地融合學(xué)校教育資源，在保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及科技教育、藝術(shù)教育、體育競(jìng)技等三大特色的基礎(chǔ)上，對(duì)接海外精英高等教育體系對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)歷、個(gè)人能力、公民修養(yǎng)等方面的...
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學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
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師資力量Teachers Team
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師生比例1:4
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中外教比例30:7
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在校老師人數(shù)：74
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在校學(xué)生人數(shù)：500+
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Dion畢業(yè)學(xué)校：American University 國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策碩士 教學(xué)科目：AP經(jīng)濟(jì)學(xué) 教師簡(jiǎn)介：從教十多年，曾任美國(guó)舊金山、北京、南京等地任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并對(duì)中國(guó)學(xué)生有著充分的了解，課堂生動(dòng)活躍，善于把理論知識(shí)結(jié)合日常生活教授學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
Scott畢業(yè)學(xué)校：University of Wisconsin 理學(xué)學(xué)士 教學(xué)科目：AP化學(xué) 教師簡(jiǎn)介：十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，曾在大學(xué)和國(guó)際學(xué)校任教多年，教學(xué)能力突出，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
Miro Jurisic畢業(yè)學(xué)校： Univeristy of Vienna 物理學(xué)博士 教學(xué)科目：AP物理 教學(xué)簡(jiǎn)介：物理學(xué)博士，學(xué)術(shù)能力極高，致力于研究物理學(xué)課程，思維嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，課堂上善于引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所教授的學(xué)生均取得物理高分。 -
Adam Price畢業(yè)學(xué)校：loyola university Chicago 歷史學(xué)、教育學(xué)專業(yè) 教學(xué)科目：AP美國(guó)歷史、文學(xué) 教師簡(jiǎn)介：擁有美國(guó)多個(gè)學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)充滿了熱情，能夠根據(jù)不同層次學(xué)生合理安排教學(xué)內(nèi)容，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。豐富多元的歷史、文學(xué)背景知識(shí)，讓學(xué)生不僅僅局限于學(xué)習(xí)到課本知識(shí)，更能讓學(xué)生拓寬視野，提升綜合素質(zhì)能力。
Ebrahim Gozali畢業(yè)學(xué)校：University of Liverpool 理學(xué)博士 教學(xué)科目：數(shù)學(xué)、AP統(tǒng)計(jì)、AP物理 教師簡(jiǎn)介：擁有四年多國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，條理清晰。課堂氛圍活躍，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果突出，獲得學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
Elaine He·省實(shí)AP校區(qū)主管 ·中科院碩士，留美博士 ·美國(guó)協(xié)和大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師 ·美國(guó)加州大學(xué)歐文校區(qū)新生入學(xué)資料審閱人 教師簡(jiǎn)介：教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時(shí)不會(huì)喪失儀表或自信。 -
Prof. Steve Shirley·資深外教專家 ·擁有超過(guò)22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ·認(rèn)為“學(xué)生的成就才是老師較大的成就” 教師簡(jiǎn)介：授課詳略有致，生動(dòng)透徹。他知識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，講課環(huán)環(huán)相扣，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生幫助很大。
George教學(xué)科目：數(shù)學(xué) 教師簡(jiǎn)介：具有10余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具。
Ben教學(xué)科目：文學(xué) 教師簡(jiǎn)介：親切、平和的教學(xué)風(fēng)格，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和人格，擅于引領(lǐng)學(xué)生走向健康高尚的精神世界，如潺潺流水、春雨潤(rùn)物般的教學(xué)境界。 -
Nate教學(xué)科目：物理學(xué) 教師簡(jiǎn)介：善于設(shè)計(jì)物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生“實(shí)驗(yàn)研究”、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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