培養(yǎng)國際化人才的核心意義主要在于超越國家與地域的界限，站在世界的高度，以更加開放的角度去觀察問題和分析問題。
要想具備國際視野，成為未來國家發(fā)展的中堅力量，前提條件是要了解中國，要有正確的價值觀，只有立足中國看世界，才有立足世界看未來的高度，學生的國際視野才不是空洞的。
——摘自CITD·北京站專訪徐怡女士
2022年4月17日，CITD國際化人才培養(yǎng)與學業(yè)規(guī)劃大會·北京站圓滿舉辦！本次大會由遠播教育集團舉辦，以“立足世界，引領(lǐng)未來”為主題，聚集50+國際化學校，眾多教育大咖、教育學者集聚，大家一起探討教育熱門話題，為孩子的學業(yè)規(guī)劃之路指引方向！
在本次CITD大會中，我們對北麓書院創(chuàng)校校長、順天府學集團合伙人徐怡女士進行了專訪，讓我們一起來回顧一下徐怡女士為大家分享的精彩內(nèi)容。
徐怡
北麓書院創(chuàng)校校長
順天府學集團合伙人
專訪中，徐怡女士提到，培養(yǎng)國際化人才的核心意義主要在于超越國家與地域的界限，站在世界的高度，以更加開放的角度去觀察問題和分析問題。
1您對CITD大會的主題“立足世界·引領(lǐng)未來”是如何理解的？
隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，教育的國際化越來越成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，同時我們黨17大報告中也指出，要先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，而培養(yǎng)和造就世界一 流的創(chuàng)新人才，要求我們的培養(yǎng)目標不能只局限于適應(yīng)本國的發(fā)展需要，而要立足于世界，培養(yǎng)在知識和能力方面都具有國際競爭力的人才，以增強本國的綜合實力。這就需要我們在整個教育的全過程中，注重培養(yǎng)學生的國際視野，努力提高學生參與國際競爭的意識。
本次大會的主題和我們北麓書院的理念也是十分契合的。我們提出“仁山智水，世界共同”的教育理念，學校因地制宜，以山水育人，集人文底蘊，養(yǎng)智慧仁德，同時立足山水，又放眼世界，引領(lǐng)未來，使學生具備世界公民素質(zhì)和全球化視野，最終形成與世界命運共同的和諧理念。
2在培養(yǎng)國際化人才上，您有什么好的教育理念分享給家長的嗎？
我認為，培養(yǎng)國際化人才的核心意義主要在于超越國家與地域的界限，站在世界的高度，以更加開放的角度去觀察問題和分析問題。同時我們也認為，要想具備國際視野，成為未來國家發(fā)展的中堅力量，前提條件是要了解中國，要有正確的價值觀，只有立足中國看世界，才有立足世界看未來的高度，學生的國際視野才不是空洞的。
北麓書院提出的培養(yǎng)自知、明志、樂學的育人目標，讓學生了解并理解多元文化，積極的去面對不同文化當中的沖突與融合，在強烈的民族認同感下，能夠站在更加廣闊的平臺上思考中國參與全球化進程中所面臨的各種問題，讓孩子們，具有家國情懷，具有全局意識，有責任擔當，最終，能夠成為具有國際競爭力的人才。
▲徐怡女士專訪現(xiàn)場
3可以給我們介紹一下北麓書院的學校特色嗎？
北麓書院著力在打造閱讀＋的特色校園文化，力爭創(chuàng)造更好的讀書環(huán)境，讓圖書隨手可及，讓閱讀的養(yǎng)成與習得在這里完成。沉浸式的閱讀氛圍，中英文閱讀培養(yǎng)體系、導師制的閱讀計劃、社群式的閱讀模式應(yīng)運而生。
我們的文科團隊可以說在中外文的閱讀課程領(lǐng)域深耕有十余年了。他們通過學生在校3年的系統(tǒng)學習和培養(yǎng)，在中英文的閱讀字數(shù)上將會達到每分鐘3000到15000字，速度提高5到10倍，理解力在70%以上，提取有效信息的能力也會大大的提高，通過海量的中英文閱讀，積累與沉淀，在豐富語感，做好為大學夯實基礎(chǔ)的這一條路。
同時，我們的導師之中最重要的一項內(nèi)容就是，專業(yè)教師有系統(tǒng)的、有計劃的指導學生進行閱讀，不但創(chuàng)設(shè)年級書單，班級書單，每一個人還有個性化的書單。在這里，學生們閱讀量大，涉獵面廣，這兩個維度得到有的放矢的培養(yǎng)。更重要的，通過社群式的閱讀模式，分享討論，展示實踐，我們學校為他們搭建了平臺，使學生的參與、合作、領(lǐng) 導力素養(yǎng)得到了有效的鍛煉。
讀萬卷書，行萬里路！希望北麓的學子們學會閱讀，愛上閱讀，讓終身閱讀的習慣陪伴他們行萬里路。
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